學(xué)校準(zhǔn)備一覽表　幫助你的孩子喜愛(ài)學(xué)校　幫助孩子的功課　平衡孩子在學(xué)校與家庭間的義務(wù)　
　
　　在孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好時(shí)就讓她上學(xué)是不公平的。上學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，她很容易會(huì)感到被拋棄了。通過(guò)確保她做好了上學(xué)的準(zhǔn)備，你可以給她最好的機(jī)會(huì)去喜愛(ài)學(xué)校。要把握從學(xué)校生活獲益的機(jī)會(huì)，她就必須獲得一定的基本技能。在她上學(xué)之前，你很有必要確定她已具備了它們。 下面，是在你的孩子進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校之前你必須幫助她獲得的技能。　

　　學(xué)校準(zhǔn)備一覽表

　　社交技能　
　　口為其他孩子所喜愛(ài)和接受，在困難面前不會(huì)表現(xiàn)出挑釁和受難的姿態(tài)　
　　口能夠與人分享　
　　口幫助家里做些瑣事，并能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)　
　　口與一小群朋友玩耍時(shí)很自在　
　　口能照顧自己的個(gè)人需要，如洗凈、擦干她的手　
　　口當(dāng)一項(xiàng)新的活動(dòng)被提出時(shí)，能準(zhǔn)備好參加　
　　口當(dāng)給予指導(dǎo)時(shí)，很樂(lè)意聽(tīng)從　

　　肢體技能　
　　口能操作紐扣、拉鏈和鞋帶　
　　口能玩手指游戲，用剪刀剪東西，能運(yùn)用大而鈍的針和線(xiàn)串珠子，并擁有其他一些運(yùn)用靈巧手工的小技能　
　　口能抓、扔一只大球、但不一定要舉臂過(guò)肩　
　　口有良好的平衡感，能沿墻或橫木走路　
　　口會(huì)兔子跳　
　　口兩只腳都能單腳跳幾步　
　　口不過(guò)度焦躁不安或冷漠　
　　口能用左手越過(guò)頭頂模自己的右肩，或用右手摸左肩　

　　智力技能　
　　口能有條理地以一定程度的流利度談?wù)撘患诘氖录蚪?jīng)歷　
　　口喜愛(ài)故事，能不過(guò)分坐立不安地傾聽(tīng)　
　　口能辨識(shí)顏色并知道它們的名稱(chēng)　
　　口知道自己的姓、住址和電話(huà)號(hào)碼　
　　口能基本記住她最喜愛(ài)的故事是講什么的　
　　口發(fā)音、吐字、造句相當(dāng)流利　
　　口已經(jīng)記住一些兒童歌曲和詩(shī)文　
　　口不論是否能辨別音高，都喜愛(ài)參與唱歌　
　　口表現(xiàn)出閱讀的欲望，對(duì)書(shū)本或其他閱讀材料感興趣；如連環(huán)漫畫(huà)　
　　口能夠參加那些在家中和其他孩子一起玩的游戲，在玩新游戲時(shí)能聽(tīng)從指導(dǎo)　

　　幫助你的孩子喜愛(ài)學(xué)校

　　在孩子較為幼小的幾年中，她所適應(yīng)的一直是家庭，她大多數(shù)的興趣存在于家庭周?chē)蚣彝ブ小Ｒ膭?lì)孩子從在學(xué)校獲得的所有學(xué)習(xí)經(jīng)歷中取得最大的收益，其中的一個(gè)方法就是提高她對(duì)于學(xué)校本身的興趣。有某些簡(jiǎn)單的方法可以培養(yǎng)一種對(duì)學(xué)校的肯定態(tài)度?！?/P>

　　在家中帶大，而其父母又相信童年生活應(yīng)完全無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子通常會(huì)厭惡任何類(lèi)似工作的活動(dòng)。這些孩子只喜歡主要是玩耍的學(xué)校生活?？墒且坏┥胼^高的年級(jí)，需要越來(lái)越多的努力時(shí)，他們便開(kāi)始厭惡學(xué)校。因此，接下來(lái)應(yīng)讓你的孩子完成些小的任務(wù)，教給他責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)富想象力及創(chuàng)造力的游戲，或是提供簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)記憶任務(wù)，這些對(duì)于使你的孩子喜愛(ài)學(xué)校將會(huì)有很大的幫助，能讓他在那兒茁壯成長(zhǎng)?！?/P>

　　上托兒所和幼兒園可能會(huì)使孩子適應(yīng)早期學(xué)校生活容易些。有一點(diǎn)是肯定的，身體和智力都能勝任上學(xué)的孩子比還未準(zhǔn)備好上最初的課程的孩子對(duì)學(xué)校有著更為積極的態(tài)度?！?/P>

　　你自己對(duì)于學(xué)習(xí)、教育和研究的態(tài)度會(huì)極大地影響孩子對(duì)學(xué)校、不同的課程及老師的態(tài)度。如果你希望你的孩子喜愛(ài)學(xué)校并從中獲得最大的收益，一種對(duì)學(xué)校的肯定態(tài)度是絕對(duì)不可少的?！?/P>

　　對(duì)于你來(lái)說(shuō)，弄清學(xué)校的情緒氣氛、老師態(tài)度的影響和采用的規(guī)章類(lèi)型十分重要。與學(xué)生們有著良好關(guān)系并采用民主性規(guī)章的老師能令學(xué)生喜愛(ài)他們的學(xué)校。那些對(duì)教育工作感到厭倦、對(duì)學(xué)生偏心眼、教學(xué)方式枯燥乏味、在控制課堂狀況時(shí)不是太專(zhuān)斷就是太放任的教師則會(huì)造成負(fù)面的效應(yīng)?！?/P>

　　師生關(guān)系對(duì)于孩子喜愛(ài)學(xué)校的程度特別重要。要是孩子在家中受到鼓勵(lì)對(duì)教師持否定態(tài)度，他要在學(xué)校進(jìn)展順利是不大可能的，因?yàn)樗麑?duì)所有教師的態(tài)度都傾向于不贊同。孩子喜愛(ài)學(xué)校的機(jī)會(huì)在這種情況下就會(huì)變得很有限?！?/P>

　　幫助孩子的功課

　　所有的父母都想?yún)⑴c他們孩子的學(xué)?；顒?dòng)，并就孩子的功課幫助鼓勵(lì)他們。在我看來(lái)，徑自去書(shū)店買(mǎi)幾本適合孩子年齡的學(xué)習(xí)書(shū)籍就以為能做到這一點(diǎn)，那是錯(cuò)誤的。這會(huì)導(dǎo)致你采用的教育方法與孩子在學(xué)校中正在采用的不同，結(jié)果造成孩子對(duì)課程理解接受的混亂與遲鈍?！?/P>

　　顯然，最佳方針是約見(jiàn)孩子的教師，就孩子正在學(xué)習(xí)的課程類(lèi)型及教授的方式進(jìn)行討論?！?/P>

　　如果你真的對(duì)孩子的發(fā)展感興趣，你會(huì)首先花時(shí)間去了解孩子正在學(xué)習(xí)的課程，以及他上的這一所學(xué)校采用的教育方法。只有這樣，你才能指望在家中鞏固孩子白天所學(xué)的課程?！?/P>

　　一旦你與孩子的老師形成了一種良好的關(guān)系，你提出在家中幫助鞏固學(xué)校課程是會(huì)受到歡迎的。你應(yīng)該向教師請(qǐng)教，咨詢(xún)你能幫助鞏固學(xué)校所教課程的最好方法。　

　　你孩子的老師可能會(huì)請(qǐng)你一起去學(xué)校，旁聽(tīng)一些課程。有些學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的實(shí)際教學(xué)，在那些學(xué)校師資頗為缺乏的地區(qū)尤為如此。　

　　現(xiàn)代教師所采用的許多教學(xué)方法與過(guò)去教育我們的方法頗為不同，而且你可能得經(jīng)歷整個(gè)新的教學(xué)過(guò)程，才能學(xué)到你孩子覺(jué)得很容易掌握的技巧。這是所有可能情況中最好的一種，因?yàn)槟愫湍愕暮⒆訉⒁坏缹W(xué)習(xí)，擁有相同的經(jīng)歷，可以一同分享取得成績(jī)的欣喜?！?/P>

　　為了使孩子對(duì)練習(xí)冊(cè)、設(shè)備，以及學(xué)校里使用的材料的熟悉程度不致減退，你可以問(wèn)問(wèn)他的教師，問(wèn)他你是否可以把其中的一些帶回家過(guò)夜，使孩子的教育有一種連續(xù)性。這會(huì)使家庭學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)變得容易些，而且在你和孩子之間的相互理解減退時(shí)限制你所感到的沮喪程度?！?/P>

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